Tag med på MiD’s efterårsudflugt til Roskilde og prøv kræfter med interaktive, legende formidlingsredskaber i Museets for Samtidskunsts Hørbar og i Rockmuseets udstilling ROCK ME! Dagen starter et oplæg fra Rockmuseets inspektør Jacob Westergaard Madsen og senere byder museumsunderviser Dorthe Godsk Larsen indenfor i Hørbaren på Museet for Samtidskunst. Efter frokost hører vi om formidlingen på Museet for Samtidskunst og oplever udstillingen Localities. Dagen slutter med diskussionskaffebord, hvor vi deler reaktioner på dagens oplevelser og udveksler holdninger og ideer.
Tilmeld dig her:

Dato: 10.9.2010
Tid: Kl. 10 – 15
Sted: Museet for Samtidskunst, Værkstedet for kunst, oplevelse og nye medier, Stændertorvet 3E, Roskilde
Vejviser: Tag toget til Roskilde Station og derfra ca. ti min. til fods. Museet ligger i Det Kongelige (gule) Palæ lige ved siden af Roskilde Domkirke. Find vej: http://findvej.dk/St%E6ndertorvet3D,4000+?text=Museet+for+Samtidskunst
Tilmelding: (bindende tilmeldning senest d. 8.9.10.)
Pris: kun 100 kr. (til frokost og kaffe) Betales ved ankomst.
————————

Dagens program
Kl. 10. – 11. Oplæg ved museumsinspektør Jakob Westergaard Madsen
Hvordan formidler et museum rockmusik og rockmusikkens betydning på en interaktiv og involverende måde? Inspektør Jakob Westergaard Madsen fortæller om overvejelserne omkring museets formidling og erfaringer med udstillingen ROCK ME, der har turneret i hele landet.
Læs mere om Danmarks Rockmuseum: www.danmarksrockmuseum.dk

Kl. 11. – 11.45. Rockmuseets udstilling ROCK ME
Få en forsmag på det interaktive Rockmuseum, der åbner i Roskilde 2013. De interaktive BeatBlocks på udstillingen er et legende og involverende formidlingsredskab, som du kan se Nephew og LOC afprøve her: www.youtube.com/watch?v=l7b_Yk3TFEo

Kl. 11.45. – 12.30. Museet for Samtidskunst, Hørbar
Oplev, prøv og hør mere om værket Hørbar, hvor mediekunstneren Mogens Jacobsen har hældt lydkunsten fra Museet for Samtidskunsts samling på flasker og tilbyder de besøgende at mikse deres personlige driks.
Læs mere om og se hørbaren: www.mogensjacobsen.dk/art/hoerbar/

Kl. 12.30 – 13. FROKOST

Kl. 13 – 14.30. Museet for Samtidskunst, Localities
Undervisningen og formidlingen på Museet for Samtidskunst er bl.a. kendt for udgivelsen Nøddeknækkere til Samtidskunst, der præsenterer en række lettilgængelige greb, som kan bane vejen for et mere vedkommende og lærerigt møde med samtidskunsten. Hør mere om udfordringer ved at formidle samtidskunst og udstillingen Localities, som er en del af festivalen MY WORLD IMAGES.
Læs mere om Museet for Samtidskunst: www.samtidskunst.dk
Læs mere om festivalen og festivalens undervisning: www.images.dk

14.30 – 15.
Diskussionskaffebord

I går var det #askacurator – dag på mikrobloggingtjenesten Twitter. Et event, der var optænkt og sat i værk af den for twittende kulturravsinstitutioner meget kendte @SumoJim, Jim Richardson, der også stod bag #followamuseum i februar.

Setup´et, som der også tidligere er skrevet om her på formidlingsnet var ret enkelt: At lade museer og deres brugere/interessenter mødes i samtale om kulturarv på Twitter. Brugerne kunne hele dagen stille spørgsmål og bag skærmen sad museumsinspektører fra over 300 museer i 20 lande klar til at svare.

På Nationalmuseet deltog vi fra kl. 10- 16 og havde forinden valgt at tematisere vores deltagelse lidt, sådan at vi i særlig grad efterlyste spørgsmål om vikinger, runer og vikingernes møntvæsen. 3 inspektører sad klar og fik spørgsmålene via mail, hvorefter svarene blev twittet. Det fungerede sådan set udmærket, selvom en mulighed for at bruge chat måske nok havde været bedre. De tre inspektører i vores lille Nationalmuseums-team blev også præsenteret på web og siden blev twittet, sådan at brugerne havde mulighed for at se, hvem det var, der stod bag svarene.

Nationalmuseet fik  faktisk mange spørgsmål, ca. 20 i alt blev rettet direkte til os: “How many viking coins have been found in Denmark. Is it an everyday occurrence or are they quite rare?”, “Hvor er det sted længst fra Skandinavien hvor runer er blevet fundet/brugt?” og  (mit yndlingsspørgsmål) ”What is the horse in your Twitter icon?” er blot nogle af eksemplerne. Men alle spørgsmålene var gode og relevante, hvilket jo afspejler, at der er masser af interesserede mennesker, som godt kan lide kulturarv og gerne vil tale med institutionerne om det. Et andet resultat af dagen var, at museets Twitter-konto fik en hel del nye followers, ca. 30 – 35 i alt.

Omkring frokoststid blev taggen #askacurator et “trending topic”, og så gik det galt. Spambots kastede sig ind i strømmen med tilbud om køb af Viagra, mulighed for at se videoer etc. Arrangøren opfordrede til anmeldelse og blokering af spamkonti (der var virkelig mange), hvilket hjalp et stykke tid. Men senere på aftenen, da alle de amerikanske museer kom på og begyndte deres #askacurator dag vendte spammerne tilbage. Tilsidst måtte der skiftes tag til #askcurators for at få fred.

Men uanset spammere var det en rigtig god dag, som viste hvordan sociale medier kan anvendes til meningsfuld realtidssamtale om kulturhistoriske emner (og kunst! Der var også kunstmuseer og gallerier blandt deltagerne!). Eller, som det udtrykkes på den amerikanske blog Eleonora and the World: ”It seemed to me that for once institutions were using Twitter not just to echo their marketing messages, but also for a more authentic connection with their users. In the end, it is a return to the original purpose of the museum: to engage with the public, spark their curiosity, and provide some answers (or a version thereof)”.

Hvordan kan vi gøre netop dét mere og bedre i fremtiden?

Lidt links:
Artikel om askacurator i svensk metro
Askacurator i Wired
Askacurator på hollandsk TV (man skal så lige selv finde det konkrete program… )
Amerikansk netartikel om spamproblematikken

Læs mere om konferencen på Headstart new media network.

Download en flyer om konferencen

eller tilmeld dig med det samme.

Kernen i projektet er at undersøge hvilke kompetencer voksne opnår og får udviklet i deres møde med arkiver og museer samt i arbejdet/oplevelsen med samlingerne. Typen af kerne-kompetencer, der bruges som analyseparametre er fx: Kommunikation på modersmål - Kommunikation på andet sprog -  Basis kompetencer ift. matematik, naturvidenskab og teknologi -  Digitale kompetencer-    At lære at lære -  Interpersonelle og borger kompetencer -   Entrepreneurship -    Kulturudfoldelse.

Til brug for projektet efterlyses ”best practice” eksempler fra museer, som kan indgå som empiri (eksempler). Det kræver blot, at man tænker museets praksis ind i voksenlærings-sammenhæng, som måske kan forekomme lidt uvant.

Jeg skal derfor bede jer komme med eksempler på projekter eller permanente tilbud, som udvikler eller sætter gang i voksnes kompetenceudvikling og sende dem til mig: . Jeg vil så vende tilbage med uddybende spørgsmål. Det kan være alt fra registreringsprojekter, workshops, kurser, udstillingsaktiviteter, arbejdet med frivillige, venneklubber etc.

Det er tale om afledt formål, fordi museet ikke nødvendigvis har tænkt i lige præcis denne nytte (læring) i udformningen af aktiviteten, men set i bakspejlet er det ikke den dårligste måde at argumentere for nytten af at besøge muset eller endog udvikle nye tilbud med læring i focus.

Projektet Heritage Learning Outcomes in the Nordic and Baltic Area skal ende med udformning af et nordisk/baltisk masterkursus i emnet. Eksemplerne skal være med til at danne grundlag for en systematisk metodeudvikling og udformning af guidelines på området ”kulturarvs læring” i arkiver og museer.

Læs mere om Cultural Heritage Learning i denne artikel af Sofia Kling, der er projektkoordinator: Assessing Heritage Learning Outcomes, How do we do it –and  why?  paper fra juni 2010 på http://www.nckultur.org/en/attachments/article/106/Cultural%20Heritage%20Learning%20and%20other%20Learning%20Concepts.pdf

og Henrik Zipsane: Cultural Heritage Learning and other Learning Concepts, http://www.nckultur.org/en/attachments/article/106/Cultural%20Heritage%20Learning%20and%20other%20Learning%20Concepts.pdf

Vi kender begrebet e-læring. Det er ikke  noget nyt med læringsformer, hvor undervisning m.m. foregår på en computer. Der kan være undervisningsmaterialer, som skal tilgås via nettet, opgaver som skal løses via computer, mulighed for at deltage i forelæsninger m.m. via nettet, etc.

Virtuelle verdener giver nogle nye muligheder for læring. Der kan skabes helt nye universer, med særlige udfordringer, simulerede miljøer etc. i 3D. De tilstedeværende har mulighed for at interagere med hinanden gennem en tilstedeværelse, der opleves meget fysisk.  De kan samarbejde, tale sammen etc. på en måde som gør oplevelsen og læringssituationen mere immersiv end den traditionelle E-læring. Virtuelle verdener giver ganske enkelt nye muligheder for medskaben og kollaboration.

AVATAR – Added Value of teAching in a virTuAl woRld er et to-årigt projekt der løber indtil  november 2011 og er finansieret med støtte fra Europa-Kommissionen som en del af Lifelong Learning programmet. Målet er at introducere lærere (i folkeskole og gymnasium) til V-læring, designe virtuelle aktiviteter i forskellige fag og at komme til at eksperimentere med og evaluere brugen af virtuelle verdner med egne elever.

Undervisningen foregår i Teen Second Life, er gratis og afvikles fra midten af januar til midten af maj 2011. Hvad med læring om kulturarv i virtuelle verdener? Der er mange muligheder at udforske i et univers, xhvor undervisere og elever kan være tilstede samtidig – i unikke miljøer, der kan simulere andre tidsperioder, kulturer m.m.

Lidt links:
AVATAR – Added Value of teAching in a virTuAl woRld (tilmeding til kurset ogtil nyhedsbrev)
Hvad er Teen-Second Life (Wikipedia)
Education Second Life
Mirrorworlds liste over læringsrelaterede SL-projekter
Open University in Virtual Worlds (artikel på Virtual world Watch)

slurl til AVATAR i SL http://slurl.com/secondlife/Uni%20of%20Herts/47/15926
Billedet er lånt fra SL´s  edu-site

“Kultur for alle” hedder det strategiske udspil fra Kulturministeriet. Men hvordan når museet ud til alle?
Hvordan gør man brugerinddragelse til et dynamisk element i museets strategiske tænkning – og undgår at det bliver en ekstra forpligtelse, der lægges oven på andre? Hvad er mulighederne? Hvad er faldgruberne? Hvordan kommer man i gang? Organisationen Danske Museer udbyder kurset ”Social Inclusion” der giver mulighed for at finde svarene i samarbejde med social Inclusion-eksperter fra British Museum og Manchester Museum. Målgruppen for kurset er ledere og formidlere på museerne.

Studietur, workshops med eksperter, praktiske værktøjer og teori
Kort sagt, er udbyttet af kurset indsigt i teorierne bag social inklusion, mulighed for at udarbejde et projekt specifikt til dit museum med hjælp fra britiske eksperter, samt værktøjer til at integrere social inklusion i dit museums strategi og organisation. Herudover er der indlagt studietur til begge engelske museer, så deltagerne kommer helt tæt på det praktiske arbejde hos de engelske kollegaer. Undervisere er Laura Philips Community Partnerships Manager, og Dr Emma Poulter, Talking Objects Manager, Department of Learning and Audiences, British Museum. Gurdeep Thiara, Outreach Officer, og Tim Manley, Head of Marketing and Audience Development, Manchester Museum.

Lyder det interessant, så læs mere her: http://www.dkmuseer.dk/kurseroguddannelse/kurser/socialinclusion/

Kurset finder sted:11.-12. og 24.-26. november, 2010 samt 6.-7. januar 2011.
Pris er: kr. 3.000,-
Deadline for tilmelding: 10. september

Der er sikkert flere som allerede har hørt om Facebooks nye geosociale tiltag, Facebook Places, som dog pt kun virker i USA for iPhone-brugere.

Der var for noget tid siden en lille snak om museer og geosociale tiltag, og der er pt. i hvertfald to museer der prøver lidt på Foursquare. Men hvad med denne nye mulighed?

Vil Facebook Places - når det kommer til Danmark – være mere interessant, fordi de fleste museer allerede har en tilstedeværelse og kontakter på FB. Kan det skabe mere værdi for kulturarvsbrugere og være mere relevant end de eksisterende tjenester?

Lidt links:
GetSocial: Facebook Places, hvordan bliver det mainstream?
Harddisken: Facebook gør dig mere gennemsigtig
Comon: Sig, hvor du er med Facebook
virkeligheden.dk: Facebook integrerer lokationsteknologi

Carrie Anderson har tidligere arbejdet hos Mediatrope i San Francisco, som i sin tid hjalp os på SMK med at lave www.smk.dk/ulk – hun er i København det næste års tid og søger museale udfordringer. Jeg kan varmt anbefale hende og tillader mig hermed at bringe følgende på hendes vegne:

My name is Carrie Anderson and I am a museum professional who recently relocated to Copenhagen. With years of museum experience ranging from collections management to marketing and educational programming, I have a multi-faceted interest in museums. My most recent work experience at an interactive media studio sparked an interest in the endless ways technology can be used in museums. I am interested in getting involved in the museum world here in whatever ways are possible including employment, short-term projects, volunteer work and networking. Please contact cadavenport at gmail.com .

My name is Carrie Anderson and I am a museum professional who recently relocated to Copenhagen. With years of museum experience ranging from collections management to marketing and educational programming, I have a multi-faceted interest in museums. My most recent work experience at an interactive media studio sparked an interest in the endless ways technology can be used in museums. I am interested in getting involved in the museum world here in whatever ways are possible including employment, short-term projects, volunteer work and networking. Please contact me at .

Det er ikke lige sådan man ser Henrik den Ottende i “Tudors”! Historic Royal Palaces har en ny og lidt alternativ video på deres YouTube. Her leger Henrik den Ottende popstjerne og imiterer – med tiden toner – en række af nutidens kendte musikvideoer. (Jeg kan ikke genkende dem, men musikkloge folk  – bl.a. Rune – havde straks en række gode bud inde på min væg i går aftes. Dem vil jeg ikke afsløre her,  for ikke at spolere fornøjelsen ved at gætte)

En spændende idé – setuppet er en konkurrence, hvor museet udfordrer sine brugere til at lave en bedre version, uploaden den og sende linket. Et interessant træk er måske, at man ikke skal uploade til museets website eller museets eget rum, men til den videodelingssite, som deltagerne normalt bruger.

Der er mere info om konkurrencen Henry VIII´s Greatest Hits her.

Takket være et godt tip fra IT-Torvets Malte Sehested blev jeg opmærksom på tjenesten SCVNGR, hvor man som bruger kan lave sin egen digitale skattejagt; komplet med opgaver og det hele.

Tjenesten er gratis, supernem at bruge og brugbar for alle, der gerne vil formidle historie (eller noget andet) med udgangspunkt i geografi. I modsætning til Foursquare, hvor man “kun” kan tjekke ind på en lokalitet, tilbyder SCVNGR, at brugeren kan oprette “treks” eller ruter, som samler en række opgaver, som spilleren skal løse.

Mit forsøg bestod i at oprette to forskellige treks. Èn, der knytter flere steder sammen, og én hvor alle opgaver skal findes på den samme geografiske lokation. I den første består opgaven i at besøge 4 forskellige steder i København, som kan takke Christian den Fjerdes foretagsomhed for deres eksistens:  Rosenborg, Børsen, Holmens kirke og Rundetaarn. Hvert sted skal spilleren lægge mærke til ét eller andet og derudfra besvare et spørgsmål. Det andet trek foregår udelukkende på Rundetaarn.

Jeg har valgt den kedelige og fantasiløse model; spilleren skal besvare mine spørgsmål ved at skrive et svar. Men jeg kunne også have valgt noget mere begavet, fx at opgaven var en “Photo Challenge”, hvor spilleren skal tage et fotografi, eller at der skulle scannes en QR-kode.

SCVNGR åbner desuden mulighed for at brugeren kan knytte multimedie-elementer til de enkelte opgaver – ældre fotos fra lokalarkivets samlinger er en oplagt idé. Kombineret med ældre fotos ville SCVNGR være ideel til en historisk skattejagt eller et “før-og-nu” opgavetrek i lokalområdet. Er man et museum, kan fotos af genstande, der nu befinder sig udstillinger/magasin, knyttes til deres oprindelige lokaliteter og indgå i legen. Man kan ovenikøbet oprette sine egne “badges”, som spillerne kan få efter veludført gerning.

Spillere kan hente  SCVNGR til både Android og iPhone.
Man registrerer sig på http://www.scvngr.com, hvor også byggeværktøjet findes.

(….jeg tilstår og erkender at have voldblogget dette indlæg i både privaten og på arkivformidlingsbloggen)